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我的第一課

兩節寶貴的“第一課”

發布時間:2019-04-02 作者:齊高敏 來源:中國教師報

對每位新教師來說,都會有第一次走上講臺的經歷,都會經歷屬于自己的第一課,這種經歷是難忘的,也是十分珍貴的。

我是一名任教不足一年的新教師,短短幾個月的時間,從一名學生變身一名小學教師,各種經驗明顯不足。

我任教的是五年級,當接到上課通知的時候,內心是忐忑的,也是興奮的。我不知道將要面對怎樣的一群學生,也不了解他們的喜好,更不知道他們能否接受我這樣一位新老師。雖然在開學之前,我也對班級情況做了一些了解,但對于第一節課,我該用怎樣的方式與他們交流,心里還是沒底。盡管如此,我還是做了充分準備,甚至將要說的話都列了單子。

第一次見面課,我主要從“自我介紹、禮貌問題、資料使用、課堂紀律”幾個方面與學生進行交流,也邀請學生分別做自我介紹。當學生們站起來時,我才知道緊張的不僅是我自己,他們也很緊張,所以每個人說得都非常少,只有寥寥幾句。不到十分鐘,所有學生都做完了自我介紹,但我一個人的名字都沒有記住。

對于一名新教師來說,這堂課算徹底失敗了。雖然我讓學生做自我介紹并沒有達到預期目的,但課堂還要繼續。于是,我拿起學生名單,請學生重新做自我介紹。這一次的效果比第一次要好,我至少可以記住三分之一的學生。剩下的時間,我本來想讓學生們說一說自己在假期里發生的一些事情,引導他們寫一篇關于暑假的作文,但并沒有預想得那么順利,學生們對新老師不熟悉,在我這個“陌生人”面前顯得十分乖巧。即使自己有話也不好意思去表達,因此最后十幾分鐘就成了我一個人的“獨角戲”,他們只是聽眾而已。

這就是我和學生第一節“失敗”的見面課,尷尬而興奮,同時也讓我意識到了問題的存在。原本以為自己臨場發揮的能力很強,可以與學生交流的內容很多,結果課堂上短短十幾分鐘就把所有想說的話都說完了,再加上初登講臺,格外緊張,語速就不由自主地變快了,這些都為我以后的課堂提供了經驗。

與第一次的見面課比起來,我的第一節新課就準備得充分多了。  開課前幾天就開始準備課件、教案,只為了能給學生們留下一個好的印象,讓他們愛上我的語文課。

那是我和學生相處的第二天,他們不適應新老師的教學方式,與我在一起難免會放不開,再加上越是高年級的學生上課越沉默,所以他們表現得并不積極……但我覺得已經很棒了,因為這是我們共同的第一課,是“老學生”開始接受新老師的嘗試。盡管問題不少,但是彼此的心在慢慢打開,課堂上的互動有了起色,部分學生開始主動參與到學習中來。課后,我向學生“打聽”:課上得如何,有沒有學會,與之前老師的講課方式有什么不同,能不能適應,以便做改進。

有了這兩節“第一課”,我的教師生涯算是正式拉開了序幕。我和學生們不斷相互適應、改進著,相信以后會越來越好。在“試練”的過程中,我已經愛上了這些可愛的學生,相信他們也會慢慢愛上我。

(作者單位系山東省泗水縣濟河街道踞龍小學)

《中國教師報》2019年04月03日第5版 

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